LA DISGRAFÍA. TRATAMIENTO EN EL AULA

Pincha sobre la imagen y ayúdate del zoon

ENTREGA DE NOTAS

          Recordamos a todos los padres y madres que el próximo día 20 de diciembre, en horario de  4 a 6 de la tarde, se hará la entrega de notas.

No falten. Les esperamos.

ORDEN POR LA QUE SE REGULA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS

         Con fecha 14 de diciembre de 2010, se publica la nueva orden reguladora de la atención de los alumnos con n.e.a.e. en la comunidad autónoma de Canarias.

(ver orden)

Arbol de Navidad hecho con revistas

¿CÓMO ESTUDIAN LOS JÓVENES?

Una encuesta sobre hábitos de estudio revela que uno de cada tres alumnos con suspensos está conectado a Internet mientras estudia.

       
          Los jóvenes dedican una hora y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de cuatro horas delante de una pantalla (consola, televisión o Internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas. Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a 1.000 niños de entre 8 y 16 años y a sus padres.

más información

EL TANGRAN

         El tangram se define como un juego matemático formado por un conjunto de piezas de formas poligonales que pueden acoplarse de diferentes maneras para construir figuras geométricas distintas.

         Es un recurso lúdico y muy divertido que además posee muchas aplicaciones didácticas. Así por ejemplo, Se utiliza con el fin de que los niños se familiaricen con:

- Las figuras geométricas (triángulos, cuadrados y paralelogramos)

- Con los tamaños, colores y formas de las figuras.

- Con las áreas, los perímetros, las alturas…

        En el aula de apoyo a las n.e.a.e., este recurso se convierte en un buen aliado para favorecer la orientación espacial, la atención, la memoria y reproducción de modelos, la discriminación visual, etc.

        Estos son algunas figuras que pueden lograrse con el tangran.

¿Se animan a realizarlas?

FELIZ CUMPLEAÑOS KILLIAN

Esperamos que tengas un feliz cumpleaños y que lo pases muy pero que muy bien.

¡FELICIDADES!

DÉFICIT DE ATENCIÓN. ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA

              Cada vez son más los casos de niños que presentan déficit de atención en nuestras aulas. Es una realidad a la cual la escuela debe dar respuestas y muchas veces el profesorado carece de herramientas pedagógicas para lograrlo.

              A continuación les mostramos un documento elaborado tras consultar diferentes fuentes, donde pretendemos ofrecer algunas estrategias que ayuden a los docentes y quizás también a muchas familias, a mejorar la capacidad de atención de estos chicos reduciendo simultaneamente conductas desadaptativas que muchas veces aparecen como consecuencia de un déficit atencional.

(pincha sobre la imagen y ayúdate del zoom)



ALUMNOS CON ESCASO DOMINIO DEL IDIOMA

           A continuación, podrán consultar un documento donde se recogen algunas recomendaciones para trabajar en el aula con alumnos que tienen escaso dominio del idioma.

CAMBIOS PROPUESTOS EN LA LENGUA ESPAÑOLA

      La pasada semana se reunieron en San Millán de la Cogolla (La Rioja) la Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la Lengua Española para debatir y aprobar el texto básico que será ratificado  definitivamente a finales de este mes en Guadalajara (México) por el pleno de las veintidós Academias. Algunos de los cambios que proponen son:

-           La "y" se denominará "ye".

-          "Guión" , “ huí”, “riáis”, “fío”,  "truhán" , así como otros monosílabos que hasta el momento se acentuaban, pierden la tilde.

-          Se suprime la tilde en la conjunción "o" entre cifras (5 o 6).

-          Debe escribirse "exministro", "exnovio", y no "ex ministro" o "ex novio".

-          Los latinismos y las locuciones latinas serán tratados como extranjerismos y, en aquellos casos en que no se hayan adaptado a las normas ortográficas del español, se escribirán en cursiva y sin tilde: "ex cathedra", "casus belli", "deus ex machina".

-          El adverbio “solo”  no se acentúa.

-          Tampoco se acentúan los pronombres demostrativos ,  incluso en casos de posible ambigüedad.

-          Palabras que hasta el momento se escribían con “q” (Iraq, Qatar, quásar, quórum),  ahora se escriben con “c”. Quienes prefieran la grafía originaria, tendrán que hacerlo como si fueran extranjerismos crudos y escribirlas en cursiva y sin tilde.

-          La "ch" y la "ll" dejan definitivamente de ser letras del alfabeto y se quedan en dígrafos.

TIEMPO DE LECTURA EN LAS AULAS DEL I.E.S. TAMOGANTE

            A todo el alumnado del I.E.S. Tamogante, les recordamos que durante este mes de noviembre dedicaremos media hora diaria a leer en clase. Es importante que traigan un libro, un libro que les guste o por el que se sientan atraídos (libro de aventura, de ciencia ficción, cómico, de terror, policiaco, de amor, etc).

            Ya verán lo bien que lo pasaremos  y  todo lo que descubriremos.

CUENTOS DE HALLOWEEN

          Con motivo del día de Halloween, en el aula de P.T. hemos realizado un concurso de cuentos de terror inventados por los propios alumnos. El  PRIMER PREMIO lo ha ganado Daylo con su cuento: El fantasma del I.E.S. Tamogante.

¡Enhorabuena Daylo!